L’educació és, en la seva essència, un acte de trobada entre éssers humans. És a través de les relacions que es construeix l’aprenentatge. Pensar i programar allò relacional, és a dir, com ens vinculem i construïm relacions a l’aula, és tan fonamental com dissenyar allò didàctic. Pensar si una activitat serà de treball en grups i com s’assignaran aquests grups és tan important com dissenyar les instruccions de treball d’aquests grups. Si no hi ha emocions positives, no hi ha aprenentatge. Per això, crear un ambient emocionalment positiu és indispensable, com indiquen David Bueno i altres experts en neurociència i educació.
Observar és el primer pas per acompanyar la dinàmica relacional a l’aula en particular i a l’escola en general. No és només una tasca de l’hora del pati o una responsabilitat de l’equip d’orientació; és part integral de la nostra funció com a referents dels nostres alumnes. De vegades, com a docents, tendim a focalitzar-nos tant en els coneixements i competències específiques de la nostra assignatura que volem que els nostres alumnes desenvolupin i aprenguin, que oblidem que també tenim una funció molt important com a creadors de condicions relacionals perquè els aprenentatges es puguin generar i siguin significatius. Com a referents relacionals dels nostres alumnes, hem de promoure dinàmiques relacionals d’aprenentatge de gran qualitat.
Conversar i reflexionar sobre les nostres pràctiques relacionals en equip ens enforteix i ens fa sentir acompanyats, augmentant la consciència sobre l’impacte en allò relacional de les nostres accions. En compartir experiències i estratègies, aprenem junts i ens sentim menys sols/es i insegurs/es en l’acció, ja que no hi ha manuals ni protocols per a totes les possibles situacions. Aprenem mentre actuem i reflexionem sobre el que hem fet.
Al final, els docents passem molt de temps amb els nostres alumnes a l’aula i en aquest temps observem moltes coses, i hem d’aprendre a mirar i actuar en conseqüència. Encara que no tinguem totes les respostes ni intervenim en el moment, observar és el primer i més important pas per cuidar i garantir un clima relacional positiu, essencial per al benestar i l’aprenentatge.
Per MORA DEL FRESNO, responsable de la Unitat d’Educació Relacional.
