LIDERATGE RELACIONAL EN JESÜITES EDUCACIÓ
El passat 1 de febrer va finalitzar la 2a edició del programa de Lideratge Relacional Educatiu en Jesuïtes Educació. En dos cursos, un equip de 16 persones s’ha format en el model de lideratge relacional i han pogut incorporar en la seva responsabilitat i tasca educativa els següents beneficis: Potenciar les xarxes de relacions necessàries […]
L’Institut Relacional visita el Centre León Solá de Melilla
El passat 27 de març, Joan Quintana i Anna Rubí, del Comitè Executiu de l’Institut Relacional, van visitar el projecte d’intervenció sòcio-educatiu “Cañada Viva”, que es porta a terme al Col·legi d’Educació Infantil i Primària León Sola de Melilla. Van acompanyar una delegació integrada per persones de l’equip de la Fundació SM. A banda de […]
Notícies de Xile: Programa als directors d’escoles de la Fundación Súmate (Hogar de Cristo)
Fa unes setmanes, concretament el passat 12 de desembre, l’equip de l’Institut Relacional a Xile, encapçalat pel seu director, Arnoldo Cisternas, va dur a terme una activitat de gran significació per als directores de les escoles de la Fundación Súmate de l’Hogar de Cristo, amb els que venen col·laborant en els darrers mesos. Per segona temporada consecutiva, […]
Més de 100 educadors treballen la consciència relacional a Santiago de Compostel·la
El passat 8 de febrer es va celebrar a Santiago de Compostel·la la Jornada d’Educació Relacional, promoguda per l’Institut Relacional i la Fundació SM. Tal i com va passar a València fa unes setmanes, més d’un centenar d’educadors participants van assolir una major consciència relacional gràcies a les sessions i tallers liderats per les nostres […]
L’Institut i la Fundació SM dissenyen espais singulars d’educació
El passat 17 de desembre, la Fundació SM, amb l’ajut de l’Institut Relacional, va reunir una quinzena d’experts de diversos àmbits per a debatre durant un dia sencer sobre els requisits i necessitats dels nous espais singulars d’educació. Era el primer d’una sèrie d’actes que tenen la missió de replantejar integralment la idea de l’aula […]