[R]Evolución Relacional | Episodio 15: ESCUELAS QUE VALGAN LA PENA
Con más de 40 años de experiencia, el educador Pepe Menéndez nos cuenta por qué la escuela debe atender el proyecto vital de los estudiantes.
[R]Evolución Relacional | Episodio 14: EDUCACIÓN NO FORMAL
¿Quién dijo que solo se aprende dentro de un aula?
Àlex es uno de los profesionales que se desenvuelve en la Educación No Formal, y en este episodio nos cuenta con más detalles en qué consiste y cuáles son los aportes que puede dar al actual sistema escolar.
[R]Evolución Relacional | Episodio 11: EDUCACIÓN RELACIONAL
¿Cuál es la esencia de la educación? Hablamos con Analuci Ayora y Sílvia Penón sobre la Pedagogía del Reconocimiento.
FORTALECER EL VÍNCULO ENTRE EL PROFESORADO Y LAS FAMILIAS
Las familias también forman parte de la comunidad educativa. Su inclusión es determinante en los procesos de aprendizaje de las niñas y niños.
¿QUIÉN ENSEÑA A QUIÉN?
Niñas y niños alcanzaron mucha más sabiduría de la que nos podríamos imaginar. Es evidente que aprendieron a aprender.
REDEFINIR LA ESCUELA: EL RETO EN QUE TODAS/OS GANAN
Los límites de la relación entre docentes y alumnado se han desdibujado: educador y educando han descubierto que se necesitan.
¡INSCRÍBETE EN LAS JORNADAS DE EDUCACIÓN RELACIONAL!
Estimadas/os amigas/os: Este mes de febrero, junto a Fundación SM, hemos organizado un especial encuentro de profundización en la Educación Relacional. Estas jornadas se realizarán en Barcelona (22 de febrero) y Madrid (28 de febrero), donde compartiremos con las y los asistentes las principales líneas de trabajo para transformar el aula en un espacio de […]
Presentación del libro: Diez claves para una pedagogía del reconocimiento.
El Instituto Relacional junto a la Fundación SM te invita a hacer un viaje para reconocerte como educador y reconocer al otro. En este encuentro encontrarás recursos, preguntas y actividades para ser visto y ser reconocido, para vivir y aprender. Este libro plantea diez claves para situar el reconocimiento de los otros en el centro del acto […]